lunes, 23 de noviembre de 2015
domingo, 22 de noviembre de 2015
Proceso de Articulación
El proceso de articulación
planteado se desarrolla buscando que los proyectos transversales de la
institución se conviertan en proyectos de aula que permitan el desarrollo de
competencias en todas las áreas de conocimiento. Logrando que las temáticas y
actividades de los proyectos transversales como lo son educación sexual,
Democracia, Medio ambiente etc. se conviertan en ejes temáticos que permitan
desarrollar proyectos de investigación e intervención apropiados por los estudiantes
en todos los grados escolares.
A su vez en aras de mantener los
logros alcanzados durante el desarrollo del proyecto de innovación y calidad, se
plantea una matriz de articulación acerca de cómo los conocimientos, estrategias y materiales
que han brindado los diferentes componentes del proyecto (Palabrario y
Numerario, Aula Global, Inclusión Educativa y jornada Escolar complementaria) en
los últimos tres años se articulan en la tarea de convertir los proyectos transversales en
herramientas educativas que permita el desarrollo de competencias y
potencialice el impacto de los proyectos transversales.
A continuación encontrara algunas
ideas de articulación de los proyectos transversales para ser convertidos en
actividades y proyectos de aula. De igual
forma encontrara ideas y recomendaciones estratégicas de cómo lo aprendido en
los componentes del proyecto innovación y calidad puede brindarle pasos para
facilitar este proceso. Como estrategias centrales del proceso de articulación
se privilegian la investigación y
socialización de conocimiento por parte de los estudiantes.
LOS PROYECTOS TRANSVERSALES
Los proyectos transversales
buscan incidir en los aspectos fundamentales de la formación del ser humano,
desde la comprensión de sus dimensiones sociocultural y natural, y de sus
implicaciones demográficas, técnicas, tecnológicas, políticas, ecológicas y
éticas, entre otras, a través de su ubicación explícita en los Proyectos
Educativos Institucionales - PEI, como ejes que favorecen la articulación de
distintos conocimientos, saberes y prácticas, y la aplicación de conceptos,
métodos y contenidos, que atraviesan no sólo el Plan de Estudios, sino todas
las demás actividades de las instituciones educativas, con intencionalidades de
proyección hacia la formación ciudadana.
Una formación que se hace
pertinente, desde la comprensión profunda de los fenómenos y situaciones conflictuales
del contexto, y desde las capacidades para la búsqueda de soluciones a los
problemas de las realidades concretas en las que el estudiante se relaciona
como individuo y como colectivo; ya que es en esta relación, en la que los
individuos pueden reconocerse y reconocer al otro, y a lo otro, en referencia
con la dinámica de la vida y de su mundo, identificando las necesidades y
posibilidades de transformación social, en el contexto de la sostenibilidad.
sábado, 21 de noviembre de 2015
GUÍAS DE FORMACIÓN
A continuación encontraras algunas Pautas Metodológicas de los talleres trabajados con los docentes, que te pueden servir a modo de ejemplo al planear una actividad incluyente.
TALLER 1
TALLER 2
TALLER 3
TALLER 4
A continuación se exponen una serie de videos que pueden ser de utilidad como complemento al trabajo docente.
TALLER 1
TALLER 2
TALLER 3
TALLER 4
A continuación se exponen una serie de videos que pueden ser de utilidad como complemento al trabajo docente.
PROPUESTA DE SOSTENIBILIDAD - DOCUMENTO DE TRABAJO
FUNDACIÓN SCARPETTA GNECCO - FUNDACIÓN CARVAJAL
PROYECTO INNOVACIÓN Y CALIDAD EDUCATIVA
PROPUESTA DE SOSTENIBILIDAD
DOCUMENTO DE TRABAJO
PRESENTACIÓN
El
Proyecto Innovación y Calidad Educativa desde su comienzo en 2013 se ha
interesado en mejorar la calidad, la permanencia y la sostenibilidad de las
innovaciones educativas con base en dos principios esenciales:
a)
Reconocimiento
y valoración del saber, la experiencia y las iniciativas de los docentes,
quienes aplican los conocimientos compartidos en los diversos espacios de formación y capacitación en los componentes
propuestos, Aula Global, Palabrario, Numerario, Inclusión Educativa y Vínculo
Familia-Escuela.
b)
Identificación
y armonización con la propuesta curricular de la institución, de forma tal, que
las estrategias implementadas constituyan un complemento al trabajo
desarrollado por el colectivo docente y directivo.
Durante
el desarrollo del proyecto se realizaron seminarios-taller de cualificación
docente, eventos de socialización de las experiencias denominados “Concurso de Experiencias
Significativas” y acompañamiento en el aula para promover un “Diálogo de
Saberes” constructivo.
El
proceso de articulación y armonización del Proyecto Innovación y Calidad
Educativa al PEI constituyó un paso esencial para garantizar, no solo la
cohesión y coherencia con la propuesta educativa de la institución, sino
también la posibilidad de garantizar la sostenibilidad en el tiempo de las
diversas estrategias desarrolladas, de tal forma que continúen siendo parte de
las acciones para el mejoramiento institucional.
Se
proponen tres acciones concretas para la sostenibilidad de las estrategias
desarrolladas durante el proceso de innovación y calidad educativa:
1)
Conformación
de un grupo gestor o de enlace con miembros
del colectivo de la institución educativa que manifiesten su interés para
aplicar y compartir las orientaciones de las distintas estrategias
implementadas.
2)
Acompañamiento
al grupo gestor o de enlace durante el resto del año lectivo 2015, para la
consolidación y sostenibilidad del grupo.
3)
Creación
de un Blog institucional en el que se compartan experiencias, materiales,
orientaciones y se garantice la participación de la comunidad educativa del
proceso educativo.
Objetivos
·
Analizar
con el colectivo docente la importancia de promover un grupo gestor o de enlace
para la sostenibilidad de la implementación del Proyecto Innovación y Calidad
Educativa
·
Identificar
aspectos curriculares de los proyectos transversales, así como de otras ofertas
educativas que funcionen en la institución para que se armonicen con las
estrategias implementadas con el fin de fortalecer la propuesta educativa
institucional.
·
Analizar
la urgencia y pertinencia de la creación y puesta en marcha de un espacio
virtual que visibilice y ponga al alcance de todas las diversas propuestas
implementadas.
·
Brindar
un espacio de reflexión sobre la necesidad de sostener las estrategias
metodológicas en el marco del mejoramiento institucional.
METODOLOGÍA
Para
garantizar el proceso de sostenibilidad de las estrategias metodológicas del
Proyecto Innovación y Calidad Educativa, se implementan, en común acuerdo con
el colectivo docente y directivo, cuatro acciones concretas:
1)
Conformación
del grupo gestor o de enlace de la institución o las sedes, con docentes que
manifiesten su deseo de conformarlo; así como de su operatividad. El grupo
gestor o de enlace debe contar con un líder que oriente la dinámica y que
contribuya al funcionamiento democrático y participativo de los miembros.
2)
Identificar
aspectos curriculares y programáticos de los proyectos transversales, institucionales
y de otros organismos (por ejemplo, PTA) que puedan ser nutridos con las propuestas de
las estrategias del Proyecto de Innovación Educativa.
3)
Acompañamiento
al grupo gestor o de enlace, hasta culminar el año lectivo para el
fortalecimiento de la sostenibilidad del proyecto en el tiempo.
4)
Creación
de un Blog institucional que centre y divulgue y comparta las diversas acciones
del grupo gestor o de enlace; se sugiere que sea participativo para cuente con
el respaldo de todos, estudiantes, profesores, padres y madres de familia y
comunidad en general.
Como
sugerencia final, se plantea la necesidad de que el grupo gestor o de enlace se
visibilice continuamente creando puentes en los diversos espacios de la
institución educativa.
La
condición necesaria y perentoria para la sostenibilidad de las estrategias
implementadas durante el proyecto es la participación proactiva de todos
quienes conforman la comunidad educativa.
Funciones sugeridas del grupo de enlace.
1. Crear un espacio de reflexión, análisis
de las propuestas educativas para el desarrollo de las estrategias
metodológicas del proyecto de innovación educativa,
2. Generar espacios de acción para vincular a la comunidad educativa en el mejoramiento institucional.
3. Promover puentes de comunicación entre las diversas áreas curriculares y
proyectos existentes.
4. Articular las diversas propuesta
gubernamentales tales como PTA, TITA , al desarrollo de las estrategias.
5. Mantener
actualizado el blog del grupo de enlace.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)